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中队名称：小水滴中队
小水滴，平凡普通神奇，却有着穿透岩石的经历，点点滴滴，却能汇聚汪洋大海，小小水滴涤去世间尘埃，让万物现出一片生机！
俗话说"一方水土养一方人”，一种文化育一种人。人总是在一定的文化环境中成长起来的。班级文化具有教育、凝聚、制约、激励等功能。它虽无形，但无所不在，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。
我们把班级命名为小水滴中队。首先是因为我们是刚步入小学的一年级，学生间处于从陌生到熟悉、再到团结的慢慢发展过程中，水滴具有迅速融合在一起的特性，我希望48个学生能够像一个个的小水滴一样，迅速的融合在一起，形成一个集体。其次，希望48个学生能够有水滴一样的品质：晶莹剔透、锲而不舍，做一个诚信、光明、用心、坚持、乐施、奉献、勤学、好做的人。最后，希望孩子们的成长能够像水滴一样积小成多。
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班徽：
班徽含义：中间是一个水滴宝宝，四周围绕七彩水滴,既预示着小水滴发光发热，又象征着小水滴团结一致、欣欣向荣。
在班徽上我们写下了一行字：让每一滴水都绽放光彩”。
有两层含义，
其一:希望48个小水滴能够在这里展现出自己的光芒，做最好的自己；
其二:希望孩子们在这里付出的每一滴汗水不会白流，也能够绽放光彩，有付出就有回报。
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班级口号：
矢志向学，滴水穿石。
滴水穿石的故事在中国流传千年，鼓励了一代又一代人们坚持不懈，不舍不弃。水滴虽然力量弱小，但是坚持不懈也可以将坚硬的石头击出坑。所以玉石水滴寓意着坚持不懈，滴水穿石。
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班训:
做人，晶莹剔透(诚信、光明)
做事，水滴石穿(用心、坚持)对人，润物无声(乐施、奉献)对己，自我超越(勤学、好做)5
班歌、班诗：
班歌：《小小水滴》做若水一般品性善良的孩子，做若水一般品质坚强的孩子。
班诗：《小水滴》我们是一群天真快乐的小水滴，
晶莹剔透,纯洁无瑕,无忧无虑,欢乐无边。
我们是一群团结友爱的小水滴,
汇集在一起,有了江河湖海的能量,携手并肩,永远不会干涸。
我们是一群平凡又充满智慧的小水滴，
虽然朴实,但见识广博、心怀坦荡,一颗水滴一个世界。我们是一群勇敢顽强的小水滴，
凝心聚力，目标一致,矢志向学,滴水石穿。
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班级愿景：
让每一滴水都折射出太阳的光辉，每一个孩子都做最好的自己！
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班级文化建设：
我们班是一个其乐融融的大家庭。每一个人如一滴滴晶莹剔透的小水滴，个个活泼快乐、自信奔放。人人都有一个七彩的梦。我希望他们就像水滴一样，海纳百川有一颗包容的心，有团结的精神，像水滴石穿那样有坚强的毅力。只要坚持不懈，微小的努力就能取得巨大的成就。
教室，一个创造奇迹的地方。因此围绕水滴文化，我对教室进行了设计和规划，让教室的每一面墙壁都会说话！
1、设计了“涓涓细流汇入大海”小水滴中队主题墙。墙上张贴了小水滴全家福。
水是生命之源，是希望之源，寓意着我们班小水滴的生命力与希望。无数的小水滴汇集在一起，通过日积月累地努力，踏踏实实地进步，总有一天能够实现目标，积水成川，川流不息汇入大海，寓意团结的力量。
2、设计“水滴石穿”荣誉墙，我愿做最光荣的小水滴！
每周在小组内评选出纪律、卫生、学习之星，奖励小水滴奖章，个个努力向上，争做最亮的小水滴！
具体如下：每周进行光荣水滴个人评选和七彩水滴团队评选，以促进孩子们的正确习惯的养成。根据评选情况发放奖励，并专门设置小水滴贴画和奖章，学生可用获得的奖励兑换其他奖品。光荣水滴个人评选初始分值为50分，每周进行一次评选，只要当周得分比上周得分高，即可获得相应奖励。七彩水滴团队评选初始分值为10分,根据每周最终得分，进行小组奖励。
我还准备设置坚韧、温暖、晶莹水滴排行榜，分别从学习、团结友好和卫生习惯方面对学生进行评选，每周一次上榜机会,上榜学生同样会有一定的奖励。
3、根据一年级学习内容，设置“水到渠成”优秀作业展、数学天地、拼音帆船、小小书法家四个板块，分别对应语文数学作业、拼音思维导图及字与画的集合。与我们一年级语文数学学习相结合,定时评选优秀作品进行张贴，被选作品作者同样可获得相应奖励。
4、设置了“全家福水滴心愿”生日愿望墙。水滴班的孩子过生日不以吃生日蛋糕为主，每月一次集体过生日。具体程序为:生日、祝福、感恩、生日许愿、齐唱班歌等。每个人许下一个生日愿望，只要实现愿望，便可获得奖励。孩子们的现在的生日愿望基本都是要考分。
5、刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。在常规中养成良好的学习和生活习惯，同时让学生也参与班规制定，每个人都是班级主人翁，这里有我们一起制作的班规，它时刻提醒着孩子们要养成良好的习惯，做最美的小水滴！
6、教室图书角：源头活水
流动水滴图书角，意在于“流动”。每个孩子分享一本书，孩子们就有了48本书。这是小水滴们的源头活水，也是小水滴们最向往的地方,课余时间遨游知识海洋，汲取知识的营养。
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班本课程：
因我们现在是一年级，所以，班级文化主要以奖励和评选为主，督促学生向好的方向发展。随着孩子们年龄和学识的增加，我将继续深化水滴文化的内涵，初步设想打算高年级时，创建班刊《浪花一朵朵》(语文的生活作文)
班刊:《浪花一朵朵》（主要以3-6年级孩子的生活作文为基础，每半个月出版一期班级文学电子刊物，由家长打印，周一开辟一节课作为《浪花一朵朵》欣赏课，并鼓励全体孩子和家长一起评刊，评出最佳小作者四位，每一期的作者和最佳小作者拍照以做纪念)。
现在班本课程主要是感恩教育《饮水思源》：(每位孩子每周至少为家长做一件事，做家务20分左右，孝星评比)。阅读绘本等。
整个班级都充满了水元素，大家一起来学习有关水的知识，这里有水的儿歌、水的故事，还有争做水一样纯净快乐的孩子。
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